Data a analýzy

Cermat 28. února zveřejnil všechna analytická data v rámci nového informačního servisu. Školy si poprvé vyzkoušely novou aplikaci a kraje získaly detailní informace připravené podle svých požadavků.

Přijímačky nanečisto se letos konaly z českého jazyka a literatury, matematiky a nově také z angličtiny, která není součástí jednotné přijímací zkoušky. Školy v minulosti o tento typ testu projevily zájem, proto Cermat do projektu zařadil i cvičný test z angličtiny. Projekt Přijímačky nanečisto Cermat poprvé realizoval v roce 2025, letos na něj navázalo a nově jej doplnilo o možnost analytického vyhodnocení výsledků zapojených žáků.

Co je cílem projektu?

1. umožnit uchazečům, a to zejména těm, kteří neprocházejí hrazenou přípravou k jednotné přijímací zkoušce (JPZ), zažít testovou situaci obdobnou vlastnímu konání JPZ
2. vyzkoušet si formát testů plně odpovídající standardům ostrých JPZ
3. poskytnout základním školám a žákům zpětnou vazbu tak, aby zjistili, kde jsou slabá místa a na co je třeba se ve finále přípravy na JPZ optimálně soustředit

Pro tyto účely byla v Cermatu vyvinuta aplikace, která školám umožnila zadat výsledky žáků až na úroveň jednotlivých úloh. Aplikace poskytovala přepočet žákovských odpovědí na body a okamžitou zpětnou vazbu škole o výsledcích jejích žáků a tříd. Po ukončení sběru dat 20. 2. 2026 získala každá škola pro zasazení svých výsledků do kontextu také srovnání s celorepublikovými a krajskými agregovanými výsledky, a to až na úroveň jednotlivých úloh.

Jak správně interpretovat výsledky Přijímaček nanečisto

Výsledky z Přijímaček nanečisto (PN) je třeba číst v širším kontextu. Nelze je totiž jednoduše srovnávat s výsledky ostré jednotné přijímací zkoušky.

Proč nelze výsledky jednoduše srovnávat s ostrou JPZ?

• V PN je účast dobrovolná – skladba škol a žáků, kteří se PN účastní a následně poskytnou své výsledky ke zpracování je kvůli tomu odlišná od reálné populace konající JPZ.
• PN se účastní strukturně jiná skupina žáků, než jaká pak směřuje k JPZ - část žáků konajících PN, se totiž nakonec JPZ neúčastní, protože se uchází výhradně o nematuritních obory či obory s talentovou zkouškou.
• PN se konají na konci ledna - žáci nemají vše probráno, mají před sebou ještě dva a půl měsíce příprav a finálního procvičování.
• Motivovanost žáků u PN nelze srovnávat s motivovaností u ostrých JPZ, kdy již skutečně "o něco jde".
• Ostré JPZ poskytují uchazečům 2 pokusy o složení testu, druhý pokus obvykle vykazuje lepší výsledky díky zkušenosti žáků s testovou situací. PN může být pro žáky vůbec první zkušeností s psaním takového druhu testu.
• Podmínky realizace PN jsou zcela v gesci základních škol - zadavatelé v učebnách ani hodnotitelé PN nejsou proškoleni tak, jako je tomu u JPZ, samotná realizace testování na školách a vyhodnocení otevřených úloh nenese standardy ostrých JPZ. 
• Termín konání PN je pouze doporučený, nikoli striktně stanovený a jednotný.